EL PERIODO DE ADAPTACION:

COMIENZOS DUROS :(

 

 

 

Se puedo decir, que a pesar de llevar desde el día dos en la escuela, hoy hemos comenzado.  Ha sido una hora y media con ellos, con los niños y estos, sin sus padres, solitos. Estoy segura de que juntos nos esperan muchas cosas y momentos buenos por vivir y compartir dentro del aula. Sin embargo es triste pensar o asumir que los comienzos siempre son duros.

 

Una intenta consolar a todos pero faltan manos y este año ha sido diferente... no he podido evitar ponerme en el lugar de esas mamas que se marchan dejándonos lo mas valioso. He intentado abrazarles, secarles las lágrimas con mucho cariño, solo me ha faltado llorar junto a ellos aun sabiendo que ellos tampoco me entenderían.  

 

Todos necesitamos TIEMPO, tiempo para conocernos y para confiar los unos en los otros... tiempo para asumir e interiorizar las rutinas, para adaptarnos. Tiempo para que los días vayan pasando y las entradas y salidas tengan canciones mas divertidas.

 

 

Mucho ánimo para todas esas familias que lo están pasando igual de mal que ellos y que yo, pues para nosotras tampoco es fácil. Ánimo para todas las compañeras que se encuentran en la misma situación que nosotras.

 

 

Y ahora, añado un texto sobre el periodo de adaptación elaborado hoy mismo por la servidora después de vivir la situación de hoy. Todos debemos entender y asumir que el periodo de adaptación es complicado y todos somos los afectados. Estoy segura de que dentro de un mes tendrá muchas cosas buenas que contar, puesto se quedará como anécdota ;)

 

 

EL PERIODO DE ADAPTACIÓN:

 

La escuela infantil puede llegar a ser para los niños y niñas una nueva posibilidad de enriquecimiento y ampliación de sus experiencias, otro modo de crecer y desarrollarse en relación con otros compañeros, otros adultos y nuevos espacios.

 

En un principio la escuela es un espacio desconocido, que puede suscitar sentimientos de inseguridad y miedo, en contraposición con lo que es para los niños el mundo familiar, un lugar seguro, conocido, donde se sienten protegidos y cuidados.

 

El sentimiento de perdida es un sentimiento real en el niño en ese momento, sin embargo él no pierde nada, ya que el mundo familiar sigue estando presente. Con la experiencia progresiva, este sentimientos ira desapareciendo en pro de lo que le supone la ampliación del mundo referencial que le proporciona la escuela.

 

El sentimiento de abandono que pueda tener o sentir un niño en el periodo de adaptación se debe a que ellos no tienen una noción temporal desarrollada, no comprende cuando le decimos “mamá vendrá prontito”. el niño lo va adquiriendo con la experiencia de comprobar que cada día suceden las mismas cosas unas tras otra y que papá o mamá siempre vuelven a buscarle, con lo que va adquiriendo la seguridad necesaria para poder disfrutar de las actividades y experiencias de la escuela.

 

Todos estos sentimientos, de pérdida, inseguridad, miedo y angustia que el niño puede llegar a sentir en un primer momento ante la entrada en la escuela infantil, son sentimientos totalmente lógicos y expresarlos es una reacción totalmente SANA. Nada ni nadie puede evitar al niño estos sentimientos, ya que solo él, de manera voluntaria, puede superarlos.        

 

Todos estos comportamientos irán desapareciendo paulatinamente en la medida en que el periodo de adaptación se vaya resolviendo, porque lo que hay que tener claro es; que se resuelve, que es necesario pasarlo, pero se pasa y se supera, es entonces cuando las risas, los buenos momentos, los grandes amigos, los juegos aparecen.

 

A pesar de todo, es posible que a los niños les haga falta tiempo para reconocerla, descubrir cosas interesantes, transformarla, adecuarla a sus necesidades y preferencias, y así poder disfrutar de ella.

 

A este tiempo lo llamamos periodo de adaptación. Esto no es sino el cambio o proceso que cada niño vive en el plano de los sentimientos (afectivos, sociales o intelectuales), valorando lo que supone la separación de la familia y lo que su estancia en el centro le puede ofrecer.

 

Cada niño vive su propio proceso de manera individual, no existe un periodo de adaptación entandar ni en los comportamientos ni en el tiempo que cada uno necesita.

 

No solo son los niños los que están implicados en el proceso de adaptación. La familia y el centro inician relación, y a todos nos hace falta adaptarnos.

 

El ingreso del niño en el centro puede hacer surgir en los padres sentimientos contradictorios: miedos, dudas, desconfianza…., que a menudo los lleva a sentirse culpables por la decisión que han tomados de llevar a su hijo a la escuela infantil.

 

Interrogantes como ¿Estará bien? ¿Habrá llorado mucho? ¿Estará solo? ¿Tendrá a alguien que le consuele?, y un largo etc… Son solo algunas de las mil preguntas que se harán los padres.

A partir de ahora, cada familia, cada padre y madre, reaccionará de manera diferente.

 

¿Y LLEGADO EL MOMENTO?

 

-      Ser muy respetuoso con su incorporación progresiva, sin forzar situaciones.

-      Llevar a los niños al centro sin prisas ni nervios.

-      Comentar diariamente con la educadora como ha pasado su hijo el día.

-      No engañar a los niños. Despedirse cada día y recordarles que más tarde iremos a buscarlos.

-      No alargar excesivamente las despedidas.

-      Permitir que el niño lleve algún objeto personal que le de seguridad.

-      Recordar que el proceso no es siempre constante y que puede haber altibajos.

-      No es bueno comparar procesos de adaptación; cada niño es diferente.

-      No dudéis expresar vuestras dudas y sentimientos a los educadores de vuestros hijos.

-      Llamar siempre que tengáis necesidad de hacerlo.

 

ÁNIMO



"VOLVER"

ARRANCAMOS CURSO NUEVO:

Ya está todo preparado, pero ¿Estamos todos preparados? Estoy segura que sí.

Hoy le pongo banda sonora a este post, pues esa canción siempre me recordara a este verano, a lo que dejamos atrás, a los recuerdos...

 

“Quiero volver”  Después de dos años dedicados a mi “bebe” me siento preparada para volver. Para encontrarme de nuevo con mis niños, con las compañeras y con todo lo que a partir de mañana empieza y partiendo desde cero,   vuelvo al mundo laboral convertida en madre trabajadora y para mí es el comienzo de algo nuevo. Contenta, muy contenta con muchas ganas e ilusión, con fuerzas para arrancar un nuevo curso, un nuevo grupo de niños, papas y mamas, con un mundo por descubrir y otro que continuar dentro de nuestra metodología, de nuestro trabajo y de nuestra labor educativa.

 

Atrás dejamos el verano, abrimos el cajón de los recuerdos para seguir almacenando nuestras pequeñas historias ya vividas y que tanto nos enseñan.  Llenamos nuestra cabecita de instantáneas, de momentos, de olores… de imágenes y de palabras.

Todo empieza a girar de nuevo…. EMPEZAMOS ¡!!!!!

He de confesar que siento el palpito de que será un buen año, de que continuare creciendo, creciendo con mi aula, con las compañeras y como no, con mi pequeña. Lo esencial es  tener conciencia, estar preparada, todo lo que vienen a nosotros es porque estamos preparados para recibirlo ;)

 

Quiero
Que todo vuelva a empezar
Que todo vuelva a girar
Que todo venga de cero
De cero...

Y quiero que todo vuelva a sonar
Que todo vuelva a brillar
Que todo venga de cero
De cero...

Y siento que todo lo malo es pensar
Que todo lo que viene va
Que todo se va consumiendo
Y el silencio manda hoy más

 

 

 

 

 

Esperamos escribir muy prontito, con el periodo de adaptación superado y con los nuevos proyectos ya arrancados. Mientras, respirar muy profundamente con una buena dosis de paciencia para estas semanas duras y complicadas en las que ahora, mejor nunca, debemos empezar con cada uno de esos niños quienes lo pasen, seguramente, peor que nosotras.



Vamos a reflexionar para aprender y para crecer, para mejorar !!!!!!

FELIZ VERANO:

 

Ha sido un año muy duro, me he convertido en mama y no estaba preparada para aprender tantísimas cosas de golpe. Por otro lado Minerva ha hecho un trabajo excepcional con toda la clase, en la escuela y en su vida, ambas dos no hemos dejado de crecer este curso; yo desde casa y ella desde la escuela nos hemos ido abriendo camino en un mundo maravillo, aun con mucho por descubrir.

Mi niña por un lado, la vida por otro y algunos que otros personajes se alinearon para que este año hiciéramos un verdadero aprendizaje. Y para una vez más, comprobar que las cosas no ocurren por ocurrir y que las señales existen.

 

Pero ya en Julio, y con un mes entero para descansar, para disfrutar y para “jugar” debemos hacer un paréntesis en cuanto al blog y al Facebook se refiere. No sin prometer seguir al pie del cañón a la vuelta, pues nosotras no perdemos la ilusión y las ganas nunca por continuar.

Tenemos muchos proyectos para el curso que viene, pero también tenemos mucho trabajo por delante, aun así nos encontramos con fuerzas, pues nosotras vivimos nuestro trabajo y no sabemos hacerlo de otra manera.

No queremos irnos sin desearos un feliz verano, sin animaros a que sigáis participando y aprendiendo con nosotras, a que confíes en una educación “diferente” pero sobre todo a que confiéis en vosotras mismas.

Y para dejar constancia de algo: no por casualidad llego esta definición a mis manos a modo de regalo “ESPIRAL: SIMBOLIZA EL PROCESO DE CRECIMIENTO Y EVOLUCIÓN, DE VOLVER AL MISMO PUNTO UNA Y OTRA VEZ PERO EN UN NIVEL DIFERENTE PARA QUE DE ESE MODO PODER VER CON UNA NUEVA LUZ”

 

 

 

GRACIAS POR EXISTIR.

A MI AMIGA Y COMPAÑERA DE BATALLAS

 

Y de nuevo, una vez más, llevo este post a un parcela personal… pero no podía evitarlo.

Esta vez me dirijo a esa personita  que tanto me ha ayudado, me ha apoyado, pero sobretodo, a esa persona, que como amiga y como compañera de trabajo me ha dejado un huequito en su vida. A la persona que ha querido compartir conmigo todos sus logros, su clase (con niños y todo). A la persona que confió en mí, en esta metodología y a la persona que la puso en práctica.

 

Querida Minerva, lo sabes y lo sabrás siempre porque te lo recordare cada día, ¿Qué haría yo sin ti? ¿Qué habría hechos las medusas sin ti?

Me siento muy afortunada teniendo a alguien tan especial en mi vida. Sé que ella tendrá su mejor sonrisa para animarme o el mejor abrazo para darme fuerzas en momentos duros, que los hay. Sé que ella buscara la mejor manera de decirme que me quiere y otras que me equivoco, sé que ella estará siempre a mi lado y al lado de mi pequeña.

Por todo ello, no podía no dedicarla unas palabras merecidísimas. La tierra, el universos, el destino, las señales o simplemente cada uno mismo, pone a todos y a todo en su sitio… por eso pequeña Miner, aunque nos esté costando, sé que lo conseguiremos…. Pero hasta entonces y por el momento sigo acumulando ratitos vividos junto a ti, a tus historias, deseosa de que ocurra ese gran momento que ambas dos esperamos impacientes.

Gracias por acoger con tanto cariño a esos patitos, gracias por acompañar en su crecimiento a las medusas y gracias por querer caminar junto a mi en un camino “complicado” con baches, volcanes, maleza, alguna que otra flor y sin una meta determinada.

Juntas nos hemos propuesto muchas cosas que poco a poco vamos consiguiendo. Al igual que nuestros niños hemos terminado algo, pero si hay fin también hay comienzo….

Eres un cielo.

¡ NOS GRADUAMOS TODOS!

LLEGO EL MOMENTO:

Llego el gran momento, sabíamos que esto tendría que ocurrir ¿Acaso deberíamos estar tristes? ¿Hay algo mejor que dejarles volar para aprender?

Lo cierto es que ha sido duro, hemos almacenado muchos recuerdos, muchas anécdotas… les hemos acompañado en este crecimiento tan importante, pues los tres primeros años son claves. Y ahí hemos estado, mimándolos cuando lo necesitaban, reeducando en ocasiones, enseñando en otras, juagando cada día y soltando poquito a poco esa cuerda que tanto cuesta.

Estaba todo preparado y listo para la función, con un arsenal de sentimientos y nervios en nuestras mochilas, con añoranza, ilusión y tristeza por parte de todos.

 

 

Los niños felices y emocionados por su fiesta, los padres orgullosos por el primer evento académica y nosotras…. Nosotras sin saber definir con exactitud todo lo que sentimos en ese momento en el que asumimos que es el final de una etapa y el principio de otra.

Porque quien no trabaje en esto, seguramente no entienda lo que queremos decir, pero seguro que hay mucha gente que sabe de lo que hablamos, incluso muchos papis.

Y llegados a este punto solo podemos decir “GRACIAS POR VENIR” gracias por venir cada día con una sonrisa, gracias por confiar en mi para cuidar de tu bebe, de tu niño, gracias por colaborar en la medida de lo posible, gracias por formar equipo conmigo, gracias por compartir pero sobretodo GRACIAS tu apoyo, tus besos y tus empujones en momentos duros.

Esto es lo que les diríamos a cada uno de esos padres que han formado parte del aula de las lunas, patos y medusas. Esa gran piña de padres que ha hecho que nuestro trabajo fuese mucho más gratificante. Porque en estos tres años, todos hemos aprendido de todos y eso nos ha hecho crecer a nosotras junto a ellos.

Ahora solo deseamos que encuentren un camino lleno de cosas buenas para seguir aprendiendo y para seguir creciendo, donde respeten “un poquito” sus ritmos, sus intereses y donde sobretodo no se olviden de escucharles, pues siempre tienen algo interesante que contarnos.

 

Y, aunque no hayan sido nuestros hijos, nosotras los hemos sentido como tal... por todo ello, a todos esos pequeños bajitos "GRACIAS POR EXISTIR"

 

 

 

 

 



"LA NOCHE MAGICA"

MAGIA EN TODOS LOS RINCONES DE LA TARARA:

 

 

Llevo casi dos años fuera del aula, lo que no quiere decir que esté "ausente". Desde casa he seguido todos y cada uno de los progresos de mis niños así como los que el equipo educativo ha realizado.

 

Después de una noche, donde sin duda, predominó la magia, solo se me ocurren cosas positivas que escribir y transmitir. Si un día hablaba de la importancia de un buen equipo, de saber ser compañeras y de saber ser educada y respetuosa, hoy tengo que decir que me siento súper orgullosa y afortunada de trabajar donde trabajo  y de formar parte del equipo de las "taradas". Porque aunque cada una tenemos lo nuestro, pues no hay nadie perfecto, porque aunque entre cada una de nosotras existan "pequeñas tiranteces", he podido ver como en una noche donde solo ellos son los protagonistas, donde todo lo que se hace es por y para ellos, nosotras hemos sido capaces de ser unas autenticas profesionales, hemos sabido ser "niñas" porque de todos y cada uno de nuestros alumnos deberíamos aprender muchísimo.

 

 

 

 

Por todo ello, no puedo dejar de felicitar a todo el equipo, de hacerles saber a todos nuestros seguidores que todo salió bien gracias al equipo que durante semanas a cuidado y mimado cada uno de esos detalles para que existiera la magia. Para que ellos disfrutaran.

 

 

 

Y cómo no, agradecer a todos esos papás que han querido que sus hijos formaran parte de la actividad, que disfrutaran con nosotras y que pudieran llevarse una experiencia que muchas envidiamos.

 

Ver sus caritas al entrar, sentir su emoción e incluso ver como algunos añoraban a sus papis hace que para nosotras también fuera mágico y especial.

 

Tuvimos muchas lagrimas por parte de los adultos (la que escribe una de ellas). Después de tres años acompañándoles en su crecimiento y desarrollo va tocando decir adiós, o mejor dicho, hasta pronto. Esto solo ha sido un ensayo para lo que viviremos el próximo día 27 en la graduación.

 

Nos preparamos para ese momento, porque la situación lo requiere. Por mi parte tengo mucho que agradecerle a todos y cada uno de los niños que forman las medusas, incluso las nuevas incorporaciones que a pesar de no poder tener un trato directo durante el curso me dedicaron muchas palabras de animo y apoyo. Pero también están todas esas mamás y papás que han compartido a sus bebés con nosotras, que han confiado en nuestras manos y que nos han "prestado"  a sus niños mientras trabajaban.

 

Es ahora cuando se va formando un nudo tremendo en la garganta, casi imposible de digerir e inevitable de sentir.

 

Desde aquí y después de un domingo de "resaca" solo puedo decir, que me encanta "mi trabajo", me encanta ser maestra. Mil gracias a cada una de las personas que me acompañan en este camino, en esta profesión que en mayor o en menor medida algo me han enseñado y tantas cosas hemos compartido.

 

 

UNA BUENA INTEGRRACIÓN SENSORIAL:

¿POR QUE BASAMOS NUESTRA METODOLOGIA EN ACTIVIDADES DE EXPERIMENTACION?

 

¿Por qué tanta importancia  a los sentidos?

La creación de un ambiente rico en estímulos táctiles, visuales y auditivos, junto con un clima lleno de afecto y la adecuada satisfacción de sus necesidades, ayudarán al niño en su crecimiento y en el desarrollo de sus capacidades y habilidades

Las sensaciones constituyen la fuente principal de nuestros conocimientos acerca del mundo exterior y de nuestro propio cuerpo. Son los canales básicos por los cuales la información sobre los fenómenos del mundo exterior llegan al cerebro dándole al niño la posibilidad de orientarse en el medio y con respecto al propio cuerpo.

Las sensaciones le permiten al niño percibir las señales y reflejos, las propiedades y atributos de las cosas del mundo exterior y los estados del organismo.

Ellas vinculan al niño con el mundo exterior y son tanto la fuente esencial del conocimiento como la condición principal para el desarrollo psíquico de la persona.

Estas sensaciones son captadas por los sentidos presentes en nuestro cuerpo. Se reconocen cinco sentidos: tacto, oído, vista, gusto y olfato. Se trata de que el niño/a sea capaz de percibir, interpretar, juzgar, descubrir el origen y disfrutar de las sensaciones recibidas, mediante la experimentación, que van a ser la base de conocimiento y relación con el mundo exterior.

En la infancia, es donde más se desarrollan dichos sentidos. Gracias a ellos, los pequeños exploran, descubren y conocen  lo que les rodea. De este modo sus capacidades están mucho más estimuladas y receptivas. En esta etapa el niño/a está capacitado para recoger información, se parte de lo conocido a lo desconocido, de lo simple a lo complejo, de lo cercano a lo lejano, junto con las relaciones personales y sociales el niño/a empieza a desarrollarse como persona

Por todo esto hemos decidido acercarles, aún más, a cada uno de ellos facilitando materiales, espacios y objetos que  les permitan un mayor y mejor acercamiento al mundo de los sentidos. Las actividades que realizamos son cercanas a la realidad del niño/a, utilizando objetos de la vida cotidiana, siendo atractivos y seguros.

La experiencia sensorial es siempre personal, porque cada persona percibe de forma distinta y sus reacciones serán variables. La relación del niño/a con el entorno se inicia a través de los sentidos y las sensaciones que perciben, construyendo sus propias ideas.

¿Qué es la Integración Sensorial?

La Integración Sensorial es el proceso neurológico a través del cual las sensaciones que provienen de nuestro entorno y de nuestro cuerpo están organizadas e interpretadas en nuestro cerebro para generar una respuesta adaptada. Normalmente, no prestamos atención a este proceso de ordenar la información sensorial, debido a que estos procesos tienen lugar de forma automática e inconsciente dentro del sistema nervioso. Nuestra mente y nuestro cuerpo están constantemente en acción para dar respuesta a las demandas del mundo actual. Las sensaciones, pensamientos y acciones que experimentamos son procesados a través de nuestro sistema nervioso central, que genera las respuestas adaptadas que se nos exigen. Este conjunto de acciones reciben el nombre de Integración Sensorial.

Para la mayoría de los niños, la Integración Sensorial se desarrolla de forma natural a lo largo de su infancia, a través de una multitud de actividades y estimulaciones que reciben. Sin embargo, para algunos niños, este proceso de Integración Sensorial no se desarrolla de forma eficiente. Cuando esto sucede pueden hacerse evidentes diferentes problemas: de aprendizaje, de motricidad, de lenguaje, de comportamiento, de socialización, etc.

La importancia de los sistemas sensoriales

Todos estamos familiarizados con los sentidos del gusto, olfato, vista y oído, pero existen 3 sistemas sensoriales que aún son más importantes para que nuestro sistema nervioso central pueda madurar correctamente. Son el sentido del tacto, del movimiento (vestibular) y de la posición del cuerpo en el espacio (propioceptivo). Cuando el niño es capaz de procesar correctamente estos 3 sistemas sensoriales, es capaz de mantener un nivel de alerta adecuado para cada actividad que le permite aprender y madurar de forma adecuada en todas las áreas del desarrollo.

Cuando nuestro sistema nervioso central no es capaz de organizar, interpretar o integrar la información que recibe a través de alguno de los sistemas sensoriales, esta alteración va a tener un impacto en el desarrollo del niño y en las áreas ocupacionales.